NATURE, CULTURE ET PARTAGE

 PRESENTATION DE L’ASSOCIATION

Les buts associatifs

Réaliser les moyens, les actions et les évènements en relation avec l’étude, l’éducation à l’environnement, l’éducation populaire et l’éducation au sens large. Leur mise en œuvre consiste à réaliser et développer, à promouvoir et encourager la mise en œuvre de:

projets pédagogiques d’éducation à l’environnement.

créations artistiques dans une optique de partage.

création d’évènements propres à donner à l’Homme la  possibilité de vivre en harmonie avec ses pairs, la nature et l’environnement.

création de projets éducatifs visant à faciliter la communication par l’expression orale et écrite.

 

 

 

Les Membres du bureau :

Présidente : Josiane Clavaud

Secrétaire : Pascal Touzet

Trésorier : Florian Liautaud

 

Les Membres actifs

Bénévole : Catherine Buchalin

Salarié : Jean Michel Thévenin (agent d’animation)

 

 

Publics concernés:

Selon les activités :

Enfance (Scolaires, centres de loisirs) et Tout public.


 

Les domaines d’activité:

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Enfance (scolaires, centres de loisirs et autres)

Jardin pédagogique

Découverte de l’environnement et des écosystèmes

Education au goût                           

Préhistoire

Accompagnement orthographique et Apprendre à apprendre (voir rubrique "Remédiation orthographique")

Animation à la demande

 

Tout publicDerni res photos as 027

Sortie découverte nature et environnement  

Sortie découverte patrimoine

Cours de peinture                     

Accompagnement orthographique

Stages demi-journée et journée                        Sortie à la demande

 


 

 

Les approches pédagogiques

 

L’approche sensible, l’approche scientifique et l’approche ludique sont mises tour à tour en pratique afin de donner une cohérence harmonieuse aux animations.


 

 

La démarche pédagogique (Enfance)

 

-       Un projet pédagogique est un document fourni pour toute intervention. Il décrit les moyens qui amènent le public à développer des stratégies d’éveil au cours du thème abordé. L’objectif pédagogique fait mention de l’acquis à l’issue de l’animation. Les approches pédagogiques sont mentionnées.

 
 -       Selon la structure de l’animation et son thème  la pédagogie de l’alternance est employée. Il s’agit d’une façon de varier les activités et les approches afin de les rendre plus souples.

 

-       La base de la plupart des animations s’appuie d’une façon plus ou moins formelle sur les grandes étapes de la pédagogie de projet.

 Elle s'articule en 3 phases principales:

 

  1. La première phase dite de représentation amène chacun à se présenter et à exposer la façon dont il se représente le thème traité.
  2. La deuxième phase est celle d'immersion. C'est le moment où l'enfant explore le thème, se pose des questions et trouve des réponses par lui-même. Il apprend à les structurer, à se structurer, à se mettre en mouvement, à se saisir de son propre système de réflexion et à s'enrichir par lui-même (démarche au besoin facilitée par l’animateur).
  3. Lors de la troisième phase de bilan-synthèse on constate l’évolution des représentations initiales.

 

 

 
 
 
 

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